La escuela de español ofrece seis niveles diferentes (A1, A2, B1, B2, C1, C2) y seis modalidades de curso general más un curso de español y deporte o flamenco. Tres cursos especiales para profesionales del sector industrial, médico o turístico, y la preparación a exámenes DELE:
PRECIOS D.E.L.E.
ESPAÑOL INTENSIVO GENERAL
(20 lecciones/semana)
NÚMERO DE SEMANAS | PRECIO |
---|---|
1 semana | 130 € |
2 semanas | 234 € |
3 semanas | 339 € |
4 semanas | 428 € |
5 semanas | 510 € |
6 semanas | 600 € |
7 semanas | 686 € |
8 semanas | 768 € |
9 semanas | 846 € |
10 semanas | 930 € |
11 semanas | 1012 € |
12 semanas | 1092 € |
Semana extra | 89 €/semana |
Está incluido en el precio:
ESPAÑOL SEMI-INTENSIVO GENERAL
(10 lecciones/semana)
NÚMERO DE SEMANAS | PRECIO |
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1 semana | 72 € (72 € por semana) |
2 semanas | 142 € (71 € por semana) |
3 semanas | 210 € (70 € por semana) |
4 semanas | 276 € (69 € por semana) |
5 semanas | 340 € (68 € por semana) |
6 semanas | 396 € (66 € por semana) |
7 semanas | 448 € (64 € por semana) |
8 semanas | 496 € (62 € por semana) |
9 semanas | 540 € (60 € por semana) |
10 semanas | 580 € (58 € por semana) |
11 semanas | 627 € (57 € por semana) |
12 semanas | 672 € (56 € por semana) |
Semana extra | 55 €/semana |
Está incluido en el precio:
ESPAÑOL INTENSIVO+CONVERSACIÓN GENERAL
NÚMERO DE SEMANAS | PRECIO |
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2 semanas |
296 € |
3 semanas 60 horas |
432 € |
4 semanas 80 horas |
552 € |
8 semanas 160 horas |
1104 € |
Está incluido en el precio:
ESPAÑOL SEMI-INTENSIVO+CONVERSACIÓN GENERAL
NÚMERO DE SEMANAS | PRECIO |
---|---|
2 semanas 20 horas |
156 € |
3 semanas 30 horas |
234 € |
4 semanas |
410 € |
8 semanas 80 horas |
809 € |
Está incluido en el precio:
ESPAÑOL CLASES PARTICULARES
NÚMERO DE SEMANAS | PRECIO |
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1 alumno | 20 € |
2 alumnos | 25 € |
3 alumnos | 30 € |
Está incluido en el precio:
ESPAÑOL 20 H / 10 H + DEPORTE 10 H o/y Flamenco 10 H (Guitarra o baile)
NÚMERO DE SEMANAS | PRECIO | |
---|---|---|
20 h. | 10 h. | |
1 semana | 260 € | 144 € |
2 semanas | 384 € | 287 € |
3 semanas | 609 € | 431 € |
4 semanas | 768 € | 575 € |
5 semanas | 920 € | 719 € |
Está incluido en el precio:
Curso de español Intensivo
Este curso de español es idóneo para personas de cualquier edad que quieran estudiar al menos cuatro lecciones diarias y que tengan como objetivo aprender español lo antes posible.
Las clases están diseñadas para alcanzar un objetivo principal: mejorar tus habilidades comunicativas orales y escritas. Además de los ejercicios gramaticales y escritos, las clases incluyen diferentes tipos de actividades:
Curso de Español Semi - Intensivo (Disponible todo el año)
Este curso de español está dirigido a aquéllos que desean estudiar al menos 2 lecciones al día y quieran combinar su trabajo a tiempo parcial o sus estudios con las clases de español. Las clases están diseñadas para alcanzar un objetivo principal: mejorar tus habilidades comunicativas y escritas. Además de los ejercicios gramaticales y escritos, las clases incluyen diferentes tipos de actividades:
Curso de español semi-Intensivo + Conversación (Disponible todo el año)
Este curso de español se compone del curso semi-intensivo de 10 lecciones semanales más 5 lecciones de conversación a la semana. Las clases de conversación están diseñadas para encajar con los contenidos del curso intensivo y para ayudar a mejorar las habilidades orales.
Curso de español intensivo + deporte o flamenco 10 horas
Este curso de español está dirigido a los amantes de la naturaleza, de las actividades al aire libre. Se puede elegir estudiar por la mañana o por la tarde según disponibilidad de cursos.
Dispone de todos los niveles, en grupos reducidos de 8 a 10 personas por grupo. Objetivo centrado en el alumno y el desarorollo de sus habilidades en el idioma meta. Clases interactivas, uso de herramientas visuales y sonoras para aumentar la capacidad de retención y reutilización de los conceptos aprendidos.
Curso de español especial intensivo o semi intensivo:
Este curso permite a los médicos, ingenieros y profesionales del sector turístico de nacionalidad extranjera progresar rápidamente en la compresión del español. El curso está elaborado con material profesional cuyo objetivo es obtener una capacidad parlante de nivel A2 en 60 horas de clase. Las clases se componen máximo de 8 alumnos del mismo sector profesional. Mínimo por clase 3 alumnos. Todas las clases tienen prácticas de conversación.
Qué incluye cada curso:
Los cursos de español en Puerto CIIL están diseñados para asegurar un aprendizaje gradual, desde las estructuras básicas hasta un conocimiento en profundidad de la lengua hablada incluyendo el uso de un amplio vocabulario y expresiones de conversación tanto habituales como cultas. La enseñanza de la lengua se realiza conforme a un extenso programa de cursos adaptados a las necesidades específicas de cada grupo de alumnos. Nivel de conocimiento, edades, nacionalidades, profesiones se toman en cuenta para organizar un grupo. Esta labor viene a integrarse con la aplicación de Internet y las tecnologías de la información y comunicación como voluntad de permanente actualización metodólogica.
Todos nuestros cursos de español tienen un máximo de 10 estudiantes por clase lo cual permite una atención personalizada de nuestros cualificados y experimentados profesores. Las clases para grupos son de 55 minutos, las clases particulares son de 60 minutos. Se imparten de lunes a viernes todo el año excepto los días de vacaciones nacionales.
El mínimo por grupo es de 4 estudiantes. Si no se alcanza el número mínimo de estudiantes, se avisará a los estudiantes apuntados y se ofrecerán alternativas.
Al final del curso recibirá un certificado de asistencia al curso elegido, con las horas total de participación así como el nivel que ha obtenido.
En Academia de Idiomas Leo tenemos amplia experiencia en impartir clases para enseñar el idioma español. Nuestros profesores utilizan la "Metodología Comunicativa" así que aprender el idioma español va a tener resultados muy positivos. Todos los profesores licenciados en Filología Hispánica tienen un amplio conocimiento de la lengua y cultura española y sabrán ser los guías para que su aprendizaje tenga los mejores resultados.
ESPAÑOL A1 | |
CONTENIDO FUNCIONALInformación general Identificar personas, lugares y objetos Describir personas, lugares, objetos y estados Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones Expresar motivos para estudiar español Referirse a acciones habituales o del momento presenteOpiniones Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo Corroborar y negar información ajena (¿No es verdad? ¿Tú crees?)Conocimiento y grado de certeza Expresar conocimiento y desconocimientoSentimientos, deseos y preferencias Expresar y preguntar por gusto y agrado Expresar y preguntar por satisfacción y deseo Expresar y preguntar preferencias Expresar y preguntar por deseo y necesidadPeticiones Pedir algo en un establecimiento público Preguntar por el precio de un objetoUsos sociales de la lengua Saludar y despedirse Presentar a alguien y reaccionar al ser presentado Felicitar y dar las graciasControl de la comunicación oral Señalar que no se entiende Solicitar la repetición de lo dicho Verificar que se ha comprendido lo dicho Deletrear y solicitar que se deletree Solicitar que se escriba algo Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado Pedir a alguien que hable más despacio o más alto. |
CONTENIDO GRAMATICALAlfabetoPronunciación Entonación: realización de los patrones entonativos (enunciativo, negativo e interrogativo) Acento y ritmo. División silábica Diferenciación y uso de mayúsculas y minúsculas Reconocimiento y transcripción de los principales signos de puntuaciónSustantivos Género: reglas de diferenciación del género por la terminación. Casos especiales más frecuentes. El género de sustantivos referidos a personas (profesión, parentesco, etc.) Número: formación de plurales ConcordanciaArtículo Morfología. Contracción Usos generales del artículo determinado e indeterminado Presencia y ausencia: reglas generales. Casos especiales más frecuentes: en los tratamientos; con marcadores temporales; con hay/ estáAdjetivo Adjetivo calificativo Gentilicios Género y número. Concordancia Comparativos de superioridad e inferioridadPronombre personal Formas átonas y tónicas En función de sujeto y en función de objeto directo: presencia, ausencia y colocación. Muestra y reconocimiento en función de objeto directoDemostrativos Morfología y uso para identificar, señalar y discriminarPosesivos Formas átonas y tónicas Usos generales: identificación, relaciones de propiedad Alternancia artículo/posesivoIndefinidos y cuantitativos Morfología y uso de los más frecuentes Formas apocopadas Oposiciones algo/nadaInterrogativos Morfología y uso de la interrogativa directa Uso de partículas interrogativas más frecuentes: qué/cuál/quién...Numerales Formación y concordancia de los ordinales y cardinales de uso más frecuente Pesos y medidas más frecuentes Millones, sólo muestra y reconocimientoRelativos de uso más frecuente (que)Usos de ser y estar Uso de ser + para identificar. Ser + sustantivo Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo Uso de estar + adverbios de modo Uso de estar para la ubicación de objetos y personas Contraste ser/tener/llevar en las descripciones Hay/estáTiempos verbales Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Uso del presente como imperativo. Verbos reflexivos más frecuentes (llamarse, dedicarse...) Verbos gustar y parecer Introducción de las perífrasis verbales de infinitivo: tener que, ir a, querer, poder, necesitar...Adverbios: cantidad, afirmación, negación, modo, tiempo y lugarPreposiciones y locuciones prepositivas (a/de/para/en/con...)Referencias temporales Indicadores de presente Expresión de la hora (sólo como muestra y reconocimiento), de los días de la semana, de los meses, de la fecha, de la estación del añoReferencias espaciales Indicadores de localización espacialConcordancia sujeto-verbo y sujeto atributo. Orden de colocación de los elementos oracionalesUso impersonal de haber (En el contexto de la ciudad pasa a A2)Construcciones oracionales Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) Oraciones interrogativas directas Oraciones coordinadas con las conjunciones de uso más frecuente Oraciones comparativas de inferioridad y superioridad con partículas de uso frecuente Adjetivas con el verbo en indicativo, introducidas por los relativos de uso más frecuente (que, donde...) Oraciones causales y finales(porque, para + infinitivo...)Abreviaturas más utilizadas Direcciones (Sr. , Sra., C/, nº...) Ordinales Fórmulas de tratamiento |
ESPAÑOL A2 | |
CONTENIDO FUNCIONALInformación generalComparar lugares, situaciones y acciones. Referirse a acciones y situaciones habituales o del momento presente Referirse a acciones y situaciones del pasado. (Pretérito perfecto) Referirse a planes y proyectos Expresar intenciones Referirse al tiempo atmosférico Predecir el tiempo atmosféricoOpiniones Conocimiento y grado de certeza Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridadSentimientos, deseos y preferencias Expresar estados de ánimo y preguntar por sensaciones físicas y de dolor Sugerencias, invitaciones e instrucciones Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias Pedir a otros que hagan algo Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarlaPeticiones Pedir algo en un establecimiento público. Preguntar por el precio de una prenda de vestirUsos sociales de la lengua Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc. (siempre en presente o usando el pretérito perfecto) Invitar y ofrecer algo, aceptar y rechazar invitaciones y ofrecimientos Disculparse ante invitaciones, retrasos... Contestar una llamada telefónica Hacer una llamada telefónica Solicitar información telefónicamenteControl de la comunicación oral Señalar que no se entiende Solicitar la repetición de lo dicho Verificar que se ha comprendido lo dicho Solicitar que se escriba algo Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado Pedir a alguien que hable más despacio o más alto |
CONTENIDO GRAMATICALPronunciaciónEntonación Acento y ritmo Hiato y diptongo SustantivosArtículoAdjetivo Adjetivo calificativo Superlativos más frecuentes Reglas generales de la colocación del adjetivo. Formas apocopadasPronombre personal En función de objeto directoDemostrativosPosesivos Posesivos antepuestos Posesivos pospuestosIndefinidos y cuantitativos Alguno/ninguno Construcciones de doble negaciónInterrogativosNumeralesUsos de ser y estar Uso de ser/estar + adjetivo calificativo Uso de estar + de + sustantivo Uso de estar + participio Uso de estar para la ubicación (En la ciudad)Tiempos verbales Expresión de las acciones habituales Presente con valor de futuro Pretérito perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes: morfología y uso Verbos impersonales: llover, hacer frío/calor... Formas no personales Morfología y uso del gerundio en perífrasis (estar + gerundio) Construcciones con verbos como gustar, parecer + que... y doler Perífrasis verbales: tener que + infinitivo, ir a + infinitivo, pensar + infinitivo, empezar a + infinitivo (se ha visto en A1 dentro de la lengua del aula para dar instrucciones)Adverbios y locuciones adverbiales cantidad, afirmación, negación, modo...Preposiciones y locuciones prepositivas Construcciones preposicionales con pronombre personal átono Referencias temporales Indicadores de habitualidad y frecuencia (nunca, a veces, todos los días...) Indicadores de pasado, presente y futuro Indicadores de anterioridad y posterioridad con respecto al presente(antes de, después de...) Hábitos y frecuenciaReferencias espaciales Indicadores de localización espacial respecto a una ciudad, un país...Concordancia Construcciones oracionales Oraciones enunciativas, Interrogativas directas Exclamativas y exhortativas. Usos de las interjecciones más frecuentes Comparativas con partículas de uso frecuente. Comparativas de igualdad Oraciones subordinadas Sustantivas con el verbo en indicativo o en infinitivo (me parece que, creo que...) Adverbiales causales con el verbo en indicativo e introducidas por las conjunciones más frecuentes |
ESPAÑOL B1 | |
CONTENIDO FUNCIONAL.Hablar del pasadoExpresar acciones habituales. Describir situaciones pasadas. Expresar una acción ocurrida en una unidad de tiempo terminada. Hablar de una acción que sucedió una sola vez. Describir la situación o las circunstancias en las que se produjo un hecho. Narrar hechos pasados; biografías. Experiencias personales. Expresar una acción pasada anterior a otra acción pasada.Expresar la duración de una acción empezada en el pasado y que continúa en el presenteExpresar aptitudDefinir la personalidadExpresar la causa de un acontecimientoExpresar probabilidadExpresar estados de ánimo: alegría, pena y sorpresaDar información de un lugar Describir Preguntar y dar información de carácter cultural Hacer comparaciones: destacar una cosa entre varias.Expresar deseos y planes de futuro Secuenciar actividades futuras Expresar un proyecto en el futuro Felicitaciones y deseos sociales.Preguntar y dar información de carácter cultural Describir un lugar Destacar una cosa entre varias. Pedir la veracidad de una información.Hablar de relaciones personales Interesarse por alguien y por su vida. Expresar la impresión que nos causa una persona |
CONTENIDO GRAMATICALTiempos verbalesUsos de los pasados: pretérito perfecto, imperfecto, indefinido y pluscuamperfecto de indicativo. Parecerse a alguien Se me da bien/mal Perífrasis de probabilidad: - deber (de) / tener que + infinitivo Verbos con preposición (alegrarse de, estar harto de...) Verbos que expresan cambio de ánimo (ponerse nervioso, dar miedo, enfadarse..) Presente de subjuntivo para la expresión de deseosUsos de ser Ser + adjetivos de personalidad (cualidades y defectos)Marcadores temporales Comienzo y duración de una acción (hace , desde hace, desde que) Acciones que sucedieron una sola vez (un día, una vez, aquel día ...) Acciones que sucedieron con cierta frecuencia (normalmente, muchos días, a veces...) Expresar un proyecto en el futuro (dentro de...)Conectores discursivos Cuando, luego, después, entonces Porque y comoPreposiciones Para narrar hechos del pasado (a + artículo determinado + cantidad de tiempo + de + infintivo)Cuantificadores Demasiado, muy, bastante, más bien, algo, (un) poco, nadaFrases exclamativas Qué + sustantivo Cuánto/Cómo+ verbo Ojalá (que)Construcciones oracionales Comparaciones: superlativo relativo |
ESPAÑOL B2 | |
CONTENIDO FUNCIONALPedir, dar consejos y reaccionarTransmitir lo dicho por otrosExpresar opiniones (acuerdo o desacuerdo) y argumentarProponer y reaccionar: mostrarse a favor o en contraDescribir la vida en un lugarExpresar ventajas e inconvenientesNarrar sucesos y anécdotas en el pasado Especificar la frecuencia y la duración de una acción pasada. Expresar acciones simultáneas. Expresar una acción inminente, no realizada Concertar citas y ceder la elección al interlocutor Poner condiciones para realizar algoDescribir y valorar un espectáculoDescribir y opinar sobre costumbres y comportamientos sociales Expresar juicios de valor Expresar gustos y expresar sorpresa ante costumbres de otras culturas |
CONTENIDO GRAMATICALTiempos verbalesRepaso de los tiempos pasados de indicativo Ir a + infinitivo Perífrasis de gerundio: seguir/continuar + gerundio Dejar de+ infinitivo Imperativo afirmativo y negativo + pronombres enclíticos. Usos del condicional simple (Yo, en tu lugar/ Yo que tú + condicional simple. ¿Serías tan amable de/ Puedes decir(le) que...) Usos del presente del subjuntivo: lo que + subjuntivo (quieras, apetezca); (preposición )+ art. determinado + que + presente subjuntivo/Estar a favor/en contra+sustantivo, infinitivo+que+subjuntivo)Usos de ser y estar Ser / estar + adjetivo (bueno, horrible...)/ adverbio (bien/mal) Ser de buena educación/estar mal visto + infinitivo)/ser lógico/naturalMarcadores temporales Adverbios y expresiones de tiempo MientrasConectores discursivos Argumentativos: pero; sin embargo; además; entoncesConstrucciones oracionales Como/cuando/adonde + presente de subjuntivo Introducción al estilo indirecto Construcciones con verbos de opinión, en oraciones afirmativas y negativas Como/cuando/ donde + pres. subjuntivo Construcciones de relativo con el pronombre neutro “lo” para comentar y discutir información: lo (de) que + verbo; lo de + sustantivo Comparaciones: lo que más/menos; superlativos. Construcciones impersonales: la gente; se/uno + 3ª pers. Singl.; Usos de los pron. tú y ellos con valor generalizador. Construcciones condicionales: con tal de que + presente subjuntivo... Me gusta/me encanta/me sorprende/me llama la atención... |
Actividades y ocio durante su estancia:
Puerto CIIL es conocida por sus agradables y numerosas actividades durante el curso de aprendizaje. Proponemos una serie de actividades opcionales por un coste moderado, con lo que no solo le ayuda a practicar lo aprendido en clase sino que también mejora su comprensión de la cultura. Aquí en Puerto CIIL se le dará la oportunidad de perfeccionar el idioma. Estas actividades le ayudarán a comprender mejor la riqueza cultural, a través de una variedad de opciones culturales y sociales disponibles en El Puerto de Santa María y su bahía.
El Puerto de Santa María está situado en medio del Parque natural de la Bahía de Cádiz. Las facilidades que ofrecen estas instalaciones son: Descubrir un mundo animal y vegetal protegido, practicar canoe kayak en el río San Pedro, andar por parques naturales y salvajes en un perímetro cerrado con zona de aparcamientos, áreas recreativas para niños, barbacoas, paneles informativos y campamentos de verano e invierno en bungalows. Pida información.
EXCURSIONES | ||
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Cádiz | 24 €/persona | Visita a Cádiz, cruzando la bahía en ferry. Visita guiada. |
Jerez de la Frontera | 45 €/persona | Espectáculo de la Real Escuela Equestre de Jerez. |
Sevilla | 59 €/persona | Visita de El Alcázar de Sevilla, la Catedral y lugares típicos. |
Ronda | 70 €/persona | Ronda la maravillosa ciudad en los altos de la Sierra de Málaga. Visita de la ciudad de Málaga y del museo Picaso. |
Marruecos 1 día | 110 €/persona Ceuta | |
Marruecos 1 fin de semana | 190 €/persona Ceuta y alrededores | |
4 excursiones/mes | Día entero excursión: | |
Excursión gratis a las Bodegas de Osborne de El Puerto de Santa María (todos los grupos). | Desayuno, transporte, visita guiada y seguro incluido. Algunas entradas de museo son gratis. Precio por persona, mínimo 3 personas por salida. |
Al estar tan cerca del continente africano, le ofrecemos la oportunidad de visitar Marruecos para acercarse a la cultura marroquí que ha tenido gran influencia en Andalucía.
Cruzamos el Estrecho en barco, desayunamos en Ceuta, visita de la Medina, almuerzo típico, visita lugares emblematicos, vuelta en barco.
Si la excursión es en fin de semana, viaje en barco para descubrir los delfines del Estrecho de Gibraltar.
Tenemos acceso a numerosa información, si necesita algo que le interese particularmente, estaremos siempre aquí par ayudarle. Sea clases de guitarra o excursiones a caballo, recuerde que una vez que es parte de nuestro equipo, en Puerto CIIL sus ideas son siempre bienvenidas.
La base de este curso es proporcionar a los estudiantes un conocimiento de la lengua española y de su cultura. El programa se enfoca en la comprensión escrita y oral de textos actuales y de diálogos de la vida cotidiana que permitirá a los alumnos principiantes conocer un amplio vocabulario y estructuras gramaticales para facilitar su comunicación en español.
La fonética juega un papel importante en la comunicación, con lo cual se hace hincapié en esta parte y el trabajo sobre la pronunciación es muy constante. La parte oral en español es fundamental desde el principio del curso. Cada uno y según el nivel que tenga, expandirá su vocabulario para afinar el mensaje que se quiere transmitir, conocer la gramática para ser comprendido y practicar la pronunciación para obtener una buena discriminación fónica española.Por supuesto hay que trabajar el apartado escrito, ya que comunicar por mail entre empresas o amigos es lo más común.
El curso general de español da una visión global de la lengua y de la cultura española y latino americana.
Lectura, escucha de documentos sonoros auténticos, conversación, escritura y pronunciación. Es el proyecto que damos a los estudiantes para tener una base sólida en las funciones gramaticales , comunicativas y lingüisticas .El procedimiento para adquirir estas competencias se hacen a través de la lectura de textos actuales , entrevistas y diálogos en los cuales se ven plasmadas las estructuras gramaticales y a partir de ellas, saber reutilizarlas en otros contextos .La comprensión oral es una parte fundamental de nuestro curso, comprender a través de escuchas auténticas de documentos sonoros seguidas de una parte de verificación, donde se pedirá al alumno crear a partir de los datos que haya adquirido durante la clase.
El curso de español general proporciona a los alumnos la facilidad de comunicar en español, comprender a los españoles o hispano hablantes , leer textos y escribir en español.
Las clases son amenas porque los temas elegidos son actuales y la manera de impartir las clases está muy centrada en la confianza y la capacidad que tiene cada uno para elaborar la lengua .
Los alumnos ven la lengua española como algo accesible .
La parte oral cobra importancia desde el principio y la parte de escucha de documentos va a darles la oportunidad de comprobar que poco a poco se va afinando el oido y la comprensión del contenido se hace más fácil. Hablar español , es nuestro mayor reto por eso nuestras clases hacen hincapié en dar la palabra a los alumnos cada uno a su nivel , utilizando recursos naturales fijándonos como los propios españoles utilizan expresiones o frases hechas .
Ejemplo : "El helado sabe a limón"
Se observa la lengua y se pone en práctica cada mañana o cada tarde cuando llegamos a clase , comentando actualidad , haciendo juegos de lengua utilizando las estructuras gramaticales que estudiamos durante la parte gramatical de nuestro curso, vista en situación y mediante ejercicios prácticos.
Gracias a las audiciones de documentos sonoros auténticos, la visión de videos , las conversaciones con nativos invitados en nuestras clases ,asi como juegos de fonética de diferentes tipos, el tiempo dedicado a la fonética será divertido.
Al final de un curso alcanzamos nuestras metas ya sea de nivel elemental , intermedio o avanzado siempre que la colaboración y la confianza sean recíprocas .